Generated with Monsha

Save this resource to edit, expand, or export it, or create more resources for free.

Bahagi ng Pandiwa: Mga Layunin at Kinalabasan ng Pagkatuto

Lesson Plan
Grade 10
Filipino/Tagalog

Bahagi ng Pandiwa: Mga Layunin at Kinalabasan ng Pagkatuto

Mga Layunin at Kinalabasan ng Pagkatuto: Bahagi ng Pandiwa

Asignatura: Filipino Paksa: Bahagi ng Pandiwa (Salitang-ugat at Panlaping Makadiwa) Nakalaang Oras: 60 Minuto


I. Mga Pamantayang Pangkurikulum

  • Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa estruktura at gramatika ng wikang Filipino, partikular ang pag-unawa sa kayarian at mga bahagi ng pandiwa tungo sa mapanuring pagbasa at mabisang pagpapahayag.
  • Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ang mag-aaral ng angkop, lohikal, at makabuluhang mga pahayag at talata gamit ang wastong mga bahagi ng pandiwa sa paglalarawan ng mga kilos, karanasan, at pananaw.
  • Kasanayang Pampagkatuto (Learning Competency): Nasusuri ang mga bahaging bumubuo sa pandiwa (salitang-ugat at panlaping makadiwa) at nagagamit ang mga ito nang may kawastuhan sa pagbuo ng sariling mga pangungusap at diskurso.


II. Mga Tiyak na Layunin sa Pagkatuto (Specific Learning Objectives)

Sa pagtatapos ng 60-minutong aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang makakamit ang mga sumusunod na kasanayan:

1. Pangkaisipan (Cognitive Domain)

  • Pagtukoy at Pagpapaliwanag: Natutukoy at naipaliliwanag ang dalawang pangunahing sangkap ng pandiwa: ang salitang-ugat (ang nagtataglay ng batayang kahulugan ng kilos) at ang panlaping makadiwa (ang nagbibigay-bisa sa aspekto at pokus ng kilos).
  • Pagsusuri (Morphemic Analysis): Nahihimay at nasusuri ang estruktura ng mga pandiwang ginamit sa konteksto ng pangungusap sa pamamagitan ng paghihiwalay ng salitang-ugat at uri ng panlaping ikinabit dito (unlapi, gitlapi, hulapi, o kabilaan).

2. Pangkasanayan / Saykomotor (Psychomotor Domain)

  • Pagbuo ng Salita: Nakabubuo ng iba't ibang anyo ng pandiwa sa pamamagitan ng paglalapi sa mga payak na salitang-ugat batay sa hinihinging diwa ng pahayag.
  • Paglalapat sa Pagsulat: Nakasusulat ng isang maikling talata na naglalaman ng wastong gamit ng mga pandiwa, na nagpapakita ng tamang pagkakaugnay ng panlapi at salitang-ugat ayon sa paksa.

3. Pandamdamin / Apektibo (Affective Domain)

  • Pagpapahalaga sa Wika: Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kawastuhang gramatikal bilang pundasyon ng malinaw, tapat, at mabisang pakikipagtalastasan.
  • Kooperasyon at Pakikilahok: Aktibong nakikibahagi sa mga pagsusuri at talakayan nang may paggalang at bukas na kaisipan sa pagwawasto ng sariling gawa at gawa ng kapwa mag-aaral.


III. Inaasahang Kinalabasan ng Pagkatuto (Expected Learning Outcomes & Success Criteria)

Upang masukat ang tagumpay ng pagkatuto sa loob ng nakalaang 60 minuto, ang mag-aaral ay dapat:
  • Katibayan ng Pag-unawa (Evidence of Understanding): Makapagtala ng hindi bababa sa 80% antas ng kawastuhan sa pagtukoy at paghihiwalay ng salitang-ugat at panlapi sa isang talahanayan ng pagsusuri ng mga pandiwa.
  • Pangunahing Output (Demonstrated Output): Makalikha ng sariling orihinal na mga pangungusap gamit ang iba't ibang kombinasyon ng salitang-ugat at panlaping makadiwa na nagpapahayag ng makabuluhang mensahe ukol sa napapanahong isyung panlipunan.
  • Pamantayan sa Tagumpay (Success Criteria - I Can Statements):
  • "Kaya kong isa-isahin at ipaliwanag ang mga bahaging bumubuo sa isang pandiwa."
  • "Kaya kong suriin at ihiwalay ang panlaping makadiwa mula sa salitang-ugat nito."
  • "Kaya kong lumikha ng wastong pandiwa gamit ang angkop na panlapi upang maihatid nang tumpak ang nais kong ipahayag."